例)教室の窓からスカイツリーが見えました。 |
その他の思い出ページものぞいてみてください。
学校の特定の場所について昔の懐かしい光景やそこでの思い出話を主にするページです。
体育館 教室 校庭 職員室 保健室 音楽室 図書室 プール トイレ 下駄箱 屋上 理科室 飼育小屋 図工室あるテーマについて学校時代の想い出やエピソードを共有するページです。
恋 給食 運動会 文化祭 入学式 卒業式 怪談 伝説 記録昔言えなかった想いを伝えるページです。伝わるとは限りませんが皆さんの想いを吐露してください。
感謝 謝罪 告白教室: | 好きな人同じクラスになったけど、話したことながいな |
教室: | 3年生の春の遠足は飯能の天覧山・名栗川。山も川も綺麗で楽しい遠足でした。先生に撮影していただいた当時としては珍しい8mmでの遠足の記録、遠足の後には教室でそれを見て、フィルムを巻き戻す時には逆映写したのを皆で見たのも楽しかった思い出です。 |
教室: | 学校全体の話をしますと、閉校になったのにカーテンがあいたり閉じたりしている |
教室: | 2015年の当時小6のころ、胸〇陽子っていう先生は、大勢の人に体罰をしたりしていた。ほかの先生も見て見ぬ振り。それと、取り上げた、漫画とかを破いたり、取り上げたペンを未だに返さない、石〇巨裕っていう先生がいた。 |
教室: | 男子は厨二病・戦いごっこ・一発ギャグ 女子は先生とかと話したり男子の遊んでるところを応援したり笑ったりしてめっちゃ賑やかでチャイムなった途端切り替えがすごいって言われててすごくドヤったw |
教室: | 先生も最高だしクラスの最高 先生ありがとうこんなクラスを産んでくれて(?) 先生好きです!! |
教室: | 昭和30年代の頃の思い出 |
教室: | 教室を出て校舎の右側にある山の中腹でたくさん積もった雪の中でみかん拾いしました 一つは取れたと思います^_^ |
教室: | ワークスペースで隣の学年の教室とつながっていた |
教室: | 平屋のプレハブの教室のガラスが台風の風で授業中に割れたのよく覚えてますね |
教室: | ギザギザ校舎で鬼ごっこをした。 |
謝罪: | 子供心に安易な考えで傷つけてしまい申し訳ございません。深く後悔しておりますさんごめんなさい |
体育館: | 私が通っていたのは小五まででしましたが、体育館の床はゴーム状で少し暗かったなぁ。 |
感謝: | 同級生に遠藤さんって言う子あだ名がマルコ!みんなに色々いわれてたけどあなたがいたから楽しい教室だったんだ!と思います |
入学式: | 入学式で歌った校歌が印象的でした。とても有名な方の歌でしたが、調べても出てこなくて悲しい |
給食: | 36人クラスでしたので、6人で1グループ、3つの机を向かい合わせにして食べていました。牛乳を飲んでるときに笑わすというテロが流行りました。たいてい笑わした人が噴き出された牛乳まみれになるので自爆テロみたいなものでしたが。 |
感謝: | かあちゃん仲良くしてくれて有り難う 連絡待っています |
恋: | 好きな人が出来た。 |
記録: | 名古屋市西区、山田小学校に務める、既婚者である、45才前後の男性教員(数学系)が、彼氏のいる用務員さんに、何度も誘い、身体の関係を求め、不貞行為をしています。 現在の話です。 大事にするなどと、愛の言葉を女性に対し、ほのめかしていたにも、関わらず、関係がバレそうになった途端に、用務員さんの女の子は捨てられたそうです。 絶対に教育現場であってはならない不貞行為に加え、バレたら保身に走るという、最悪な行為です。 用務員さんの、彼氏が謝罪を求めていますが、名前も名乗らず、謝罪もしていないようです。 情報を集めていますので、ご協力お願い致します。 状況を見て、また書き込みさせて頂きます。 私はその、教員に傷つけられた被害者の者(妻や彼氏)の立場側のものです。 皆さまで、真実を暴いて頂けたら嬉しいです。 悪い事をしたら、謝る。 そんな当たり前の事を先生の立場の人が出来ていません。 悪い事をしたら、挨拶し、名乗り、謝罪する。 その為に皆さんの、お力、協力が必要です。 物凄く、傷ついている人がいます。 教育現場であってはこのような事が行われている事に怒りを覚えます。 被害者の方のために、皆様の賛同の声が必要です。 宜しくお願いします。 |
教室: | 学校のレイアウトをグーグルマップの航空写真で見たら、当時とかなり変わっている。我々の教室はグランドの西側で、南北の長い校舎にあった。北側にも校舎があった。いずれも木造だった。三階建てだったかもしれないが二階の教室にいたイメージが強い。トイレはグランドの東にポツンと建っていたのと、木造校舎から本館につながる渡り廊下の途中にあった。職員室は独立した木造だった。講堂の位置がいまいち思い出せない。 |